Hoy en día, estamos viviendo en un mundo digital, evolucionando rápidamente cada día. Podemos organizar reuniones a través de Skype o Zoom. Podemos solicitar trabajos en línea en lugar de solicitudes en papel. Podemos encontrar información personal en línea a través de sitios como Facebook, LinkedIn e Instagram antes de conocer a una persona. Entonces, ¿cómo atraemos a los empleadores en un mar virtual de gente que quiere el mismo trabajo que nosotros; cómo desarrollamos una fuerte impresión de quiénes somos y de lo que somos capaces? Esto se puede hacer a través de la marca personal que vamos a discutir en el siguiente video.

Sobre Aja:

¡Hola! Soy una estudiante del segundo año de la Universidad de Stony Brook. Estoy estudiando para ser una maestra de los grados del kínder hasta el duodécimo grado. Para eso, tengo una especialidad en Español y una especialidad en las lingüísticas. Me interesan muchísimo los estudios de las idiomas y la comunicación en general. También, soy miembro de los académicos universitarios. 

Afuera de la universidad, soy una conductora de “delivery” para Panera Bread. He trabajado muy duro para hacer el balance entre el trabajo, la universidad, y la vida de casa. Me importa muchísimo mi familia y mis relaciones sociales. Después de todo, soy una comunicadora, me gusta hablar y ser sociable. 

Mi sueño es ser una persona que les enseñe a los niños de cualquier grado cómo ser comunicadores felices, inquisitivos, educados, y sobre todo, respetuosos. Solo puedo esperar que mis estudiantes amen los idiomas como yo.

Si quieren ver más de lo que he logrado, aquí les dejo un enlace a mi currículum.

Sobre Tae-Eon Kim (Mateo):

¡Hola! Soy un estudiante de último año de la Universidad Stony Brook. Mi nombre en español es Mateo. Estudio psicología como primera especialidad y también aprendo español como especialidad secundaria. Soy de Corea del Sur y ahora hablo un total de 3 idiomas: coreano, inglés y español.

Después de graduarme, trabajaré en una organización de servicio comunitario. En particular, trato de trabajar para una institución como una organización infantil porque suelo aprender psicología infantil entre muchos otros campos de la psicología. Quiero ayudar con lo que he aprendido a los niños que no tienen muchas oportunidades. Cada vez que vuelvo a Corea del Sur, me uno a un grupo de voluntarios educativos promovido por la comunidad local y enseño inglés o matemáticas a niños coreanos. Por último, mi objetivo es aprender más inglés y español y entrar en organizaciones internacionales de la infancia como UNICEF y ayudar a los niños de todo el mundo.

Sobre Suzanne:

¡Hola! Soy un estudiante de cuarto año en la Universidad de Stony Brook. Mi especialidad es biología y mi especialidad secundaria es español. Me graduaré este mayo y luego, aplicaré a la escuela de medicina.

A través de mi carrera universitaria, he alcanzado la distinción de Summa Cum Laude y participé en una variedad de clubes y actividades. Actualmente, soy tesorera de la Sociedad Nacional de liderazgo y éxito aquí en Stony Brook. Además, pertenezco a la Sociedad de Honor Phi Beta Kappa. También soy la Presidente de Stony Brook Medlife, donde he ganado el “miembro del directorio del año” en 2019.

Algunos de mis proyectos incluyen: leer y escribir para “Her Campus” al igual que  mi propio blog en español.

Además, actualmente soy asistente de investigación en asociación con el departamento de Microbiología e Inmunología de Stony Brook, donde pasé más de 2 años estudiando el papel de las bacterias comensales en relación con la enfermedad del intestino irritable y la esclerosis múltiple.

Si quieres aprender más sobre mis proyectos y mis rendimientos, te animo a visitar mi perfil de LinkedIn. 

A través del nuestro camino en el mundo de la marca personal, hemos aprendimos mucho sobre cómo mejorar el imagen que cada uno de nosotros tenemos en internet. La marca personal es muy importante para todas personas en nuestro mundo que es cada día más digital. Seguiremos el trabajo en nuestras marcas personales durante nuestras vidas.

 

 

Día 1 de diario 2

Hoy tenía mi cita de la inscripción al curso. Desde 2 semanas atrás, empecé a mandar los correos electrónicos a mis consejeros. La persona que pensaba era mi consejero más importante no me contestó todavía. No sé a quién le debo echar la culpa, a la universidad, al consejero, a las clases remotas, no sé. Pero lo que yo sé es que un otro consejero me contactó 2 días antes de mi cita para asegurarse de que yo estuviera lista. Sin la ayuda de este otro consejero, yo hubiera estado muy ansiosa; además yo pudiera tomado menos clases que yo elegí a tomar porque ella me da el apoyo y la inspiración que necesitaba para hacer un horario beneficioso para mis estudios.

Un video de mi familia durante la cuarentena. Celebramos el cumpleaños de mi tía a través del “social distancing”.

Día 2 de diario 2

Me desperté demasiado tarde hoy, a las 2 de la tarde. Por eso, empecé mi tarea unos pocos minutos después. Tuve que hacer la tarea de mi clase de lingüística, un curso de nivel 100. Antes de las clases remotas, asistía a este clase por una hora en los lunes y miércoles; pero ahora, yo necesito hacer la tarea de lingüistica cada día por lo menos 2 horas. Además, no quiero ser tan crítica pero él no sabe cómo enseñar el contenido en una manera interesante. Entonces, la clase es demasiado larga y parece que continuará para siempre. Es una de las cosas que más me cansan de este cambio a las clases remotas.

Un video de mi abuela en la cuarentena. Camina a hablar con mi tío desde abajo de su balcón.

Día 3 de diario 2

Hoy tuvimos una entrevista con Juan Pedro Molina en nuestra clases de Español, a la mitad de la entrevista yo perdí conexión al internet. Durante 20 minutos, luché para conectarme otra vez sin éxito. La interrupción que el fracaso del internet me causó mucha frustración; sabía que la lectura estaba grabada pero tenía preguntas para pedir a Molina. También me gusta estar en clase al tiempo que está pasando para estar muy involucrada que puedo. Estar en clases al tiempo que está pasando ser mucho más beneficioso que las clases grabadas; la última opción solo debe ser para revisar el contenido que ya has escuchado y experimentado.

Día 4 de diario 2

Hoy es jueves, y para la primera vez desde el comienzo de las clases remotas, me siento casi en tiempo con todas mis tareas. Voy a tomar una noche libre después del trabajo para relajarme y  pasar tiempo con mi novio. Durante estas semanas pasadas, me sentía que no tenía tiempo para nada excepto para estudiar y hacer tarea; pero después de tanto trabajo duro y consistente, siento que he hecho el trabajo suficiente que puedo tener un noche de esta semana para no pensar nada en la escuela. Es importante que los estudiantes, por eso, recuerden que somos humanos y necesitamos prestar atención a nuestra salud mental mientras continuamos con el trabajo de la universidad.

 

Día 1 de diario 1

Después del primer fin de semana, estaba entusiasmada de regresar a toda la tarea que las clases remotas incluyen. Me desperté muy temprano, para mí, y empecé mi día paseando el perro. Después de caminar, trabajo todo el día detrás de la pantalla. Logré la mayoría de la tarea que quise hacer, aunque yo esperé mucho más trabajo. Después de mi trabajo individual, asistí a dos citas del zoom para mis clases de español, seguido por 3 horas del trabajo como una manejadora de delivery para “Panera Bread”. Cuando regresé a mi casa, me dolía la cabeza muchísimo; tenía planes de limpiar algo pero tenía una migraña de todo el tiempo detrás de la pantalla y no podía hacer nada además de relajarme y esperar que el sueño me curara.

Día 2 del diario 1

He crecido más acostumbrado a un horario nuevo para los martes y jueves durante el tiempo de las clases remotas. Me despierto un poco tarde, hago una café, y me preparo para una cita en zoom para mi clase de psicología. Después de la cita, siempre continuo estudiando para mi clase de psicología a través del contenido en el sitio de “blackboard”. Hoy es el día martes y no pude seguir con ese horario porque antes de terminar aún una mitad del contenido, el sitio colapsó. Al primero, yo estuve frustrada, pero después de pocos minutos yo recordé que en estos tiempos, necesito ser flexible. Necesito buscar otra tarea fuera del sitio que colapsó y continuar con la productividad. El sitio va a regresar a tiempo.

 

Día 3 del diario 1

Hoy yo recibí mi primera nota de un examen remoto. El examen fue para una clase de lingüísticas que está online usualmente pero los exámenes hubieran estado en persona antes de la pandemia. Los exámenes han cambiado a un formato remoto después del comienzo de “social distancing”. Yo puedo estar equivocada, pero pienso que si el examen fuera en el campus de Stony Brook, no hubiera tenido una posibilidad de sacarme una nota tan alta. No he recibido una nota tan alta como esta desde el colegio. Pienso que la falta de la acción de prepararse a asistir a un examen en campus me alivia de la ansiedad de tomar exámenes y por eso, estoy muy agradecida.

Día 4 del diario 1

Desde el minuto que me desperté, comencé a estudiar para un examen en mi clase de psicología. Comí un cereal mientras estudiaba y un poco más tarde, yo hice mi examen. Lo resolví muy bien, pero supe que necesitaba continuar con mi tarea de mis otras clases. Nunca he hecho esta cantidad de tarea en mi vida. Parece que no puedo tener más que unas pocas horas antés de dormirme para relajarme, y a veces no puedo hacer eso tampoco. Me siento muy agobiada, pero voy a continuar luchando; no hay otra opción para los estudiantes de la cuarentena, continuamos luchando o perdemos nuestra educación del semestre.