Desde mi punto de vista, este proyecto colaborativo era muy difícil de realizar. Todos los estudiantes tuvieron ideas buenas, y mucha ambición de realizarlos. Este proyecto era muy creativo, tuvimos que probar formas nuevas de realizar nuestras ideas. Tuvimos ganas de crear algo que pueda retratar nuestra experiencia durante las clases remotas para la eternidad. En algunas maneras, hemos logrado esa idea; pero por otras, tenemos mucho trabajo adelante si queremos crear algo al nivel que nuestras mentes esperen. En general la idea del proyecto era muy abstracta, había mucho espacio para la interpretación de cada estudiante. Nuestro profesor nos hizo usar nuestras mentes de una manera que la mayoría de nosotros no hemos experimentado desde la escuela primaria. Me pareció como un ejercicio mental, uno muy bienvenido a las mentes de la clase de español 399.

Mi papel en este proyecto era recoger los archivos de audio con el tema, “Qué has afectado a tí lo más durante las clases remotas, negativo o positivo”, y también las fotos con el tema, “objetos/cosas que usamos/hacemos con frecuencia durante la pandemia”. Después de recoger los archivos y las fotos de mis compañeros, los edité para crear una foto estática con el audio atado, en el formato de un video de YouTube. Colaboré con mis compañeros primariamente por correo electrónico, pero también hicimos un GroupMe para estar todos en un lugar designado sólo para nuestro proyecto. Después de terminar con la edición de los videos, algunos compañeros y yo, vamos a crear un collage colaborativo que contendrá todos los videos que yo he hecho y también todos los videos de objetos y sus archivos de audio que un compañero ha preparado. Me interesa mucho capturar los sentimientos de mis compañeros durante la pandemia desde la imagen y la voz, por eso, escogí trabajar en esta parte del proyecto.

Cómo he dicho, la idea de cómo realizar este proyecto era muy abstracta; sin embargo, después de trabajarla con mis compañeros, yo sé lo que me parece el concepto y propósito del proyecto. A mí, me parece que el proyecto sea un intento de documentar las experiencias de las clases remotas desde una fuente primaria; los estudiantes que viven durante la pandemia. Además de la perspectiva histórica, nuestro proyecto es una documentación para los estudiantes; en el futuro, podremos reflejar en nuestras experiencias durante esta pandemia y querremos algo que representa esas experiencias. Puedo imaginar que en el futuro, estaré con mis niños enfrente a la pantalla y miraremos el proyecto que hicimos de la historia de nuestra pandemia.

En mi opinión, si hago un proyecto como este en el futuro, voy a asegurar de todos los estudiantes tienen papeles definitivos. Quizás, podemos asignar líderes de los temas o las ideas distintas a los estudiantes más interesados y dividir la clase entre estas categorías para estar apuntado a papeles que los líderes, y los otros miembros del grupo, quieren que realicen. Pienso que, aunque estemos en el nivel universitario, los estudiantes necesitan una figura de autoridad muy involucrado para motivarlos.