La representación de poder disciplinario y la presencia universal

Foucault dice que estricta disciplina es como un medio de entrenamiento correcto. “Disciplina crea individuos” (Foucault, Disciplinar y castigar, 170). Según a Foucault, la funciona de poder disciplinario se debe entrenar. Convierta a los temas en un multitud de personas por la separación y diferenciación. Cree que la disciplina es la mejor opción para “entrenar” personas. Los observatorios modelan el campo militar. Eso representa poder en una jerarquía que se podía ver en las cárceles, los hospitales, escuelas, y asilos porque hay una persona que se encarga y necesita constante visibilidad para ver el resto de la habitación. En su libro Foucault menciona que “para hacer visibles las que están dentro de lo… una arquitectura que operaría para transformar personas…para hacer posible conocerlos, modificarlos” (Foucault, 172). Era una forma más sutil de controlar el comportamiento de los individuos. En comparación a las cárceles panópticos el campo militar tiene un jerarquía y las cárceles panópticos tiene poder en un presencia universal. Según el articulo de Bader, la guardia es omnipresente en la cárcel. La idea del panóptico es interesante porque refleja la idea de hermano mayor. La manera de que alguien está siempre vigilar a tus acciones. Esto influye y afecta el comportamiento de los presos porque no saben cuando están siendo observados. En la cárcel, esto promovió las acciones de los presos a comportarse de una manera que sea aceptable.

La representación del campo militar en comparación al panóptico

Por Foucault los observatorios modelan el campo militar que es como el modelo perfecto a el. Foucault dice que “el campo es el diagrama de un poder que actúa por medio de la visibilidad general” (Foucault, 171). Poder disciplinario todavía se utiliza hoy en día en las escuelas. En las escuelas poder disciplinario está representado en la estructura de la sala como la forma de las mesas de los profesores estaban en una plataforma para que pudieran ver toda la clase. Es interesante porque describe vigilancia como un componente clave en la enseñanza. También esto representa una forma de un jerarquía porque hay uno persona que es que es responsable de la clase pero esta persona no siempre puede ser omnipresente. Con la disciplina viene la idea de castigo. Foucault describe esto como “un elemento de un sistema doble: la gratificación-castigo” (Foucault,180). Además, esta enseña el concepto que hay consecuencias para nuestras acciones. Para que este sistema sea eficaz la gratificación necesita para superar los aspectos negativos del castigo. En los edificios del hospital sirve como un lugar terapéutico. Se utilizo para la vigilancia de los asilos para controlar internamente las personas dentro y fuera del edifico. Para las empresas, para evitar el fracaso de la empresa el poder disciplinario debe ser para supervisar los trabajadores juntos para prevenir fracaso en el plano económico. Este sistema de vigilancia se convierte en una cadena integrada que junto produce poder disciplinario. En este aspecto, la arquitectura del edificio proporcionado guardias con una tarea más fácil. El edificio circular tenía células en cada una de las paredes redondas. Las paredes exteriores del edificio contienen ventanas que ayudaron a las guardias ver lo que los presos estaban haciendo en sus celdas.

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